En el segon tema s'han presentat 2 projectes. El primer té per objecte la realització d'un parc temàtic; un ABP dirigit a 5è de primària.
Ja per ell mateix és una tasca creativa i motivadora, ja des del principi en quant comencen la planificació del projecte. La confecció dels plànols indica que no només han dut a terme una certa planificació, sinó també els càlculs i les tasques col·laboratives fins arribar a un producte.
Si fem un cop d'ull a aquests productes finals  podem trobar alguns fets amb el "minicraft" que, en la meua opinió supera qualsevulla expectativa; altres a destacar seria l'aplicació de l'SpreakerDJ, per a treballar els podcast o vídeos amb  l'iMovie. Finalment també cal destacar les rúbriques presentades per a l'avaluació.
Pel que fa al segon projecte és tracta d'un format diferent: Format Pòster, també per a l'alumnat de 5è de primària, seguint el següent esquema:

El vídeo que s'ha de visionar en l'activitat és força interessant. És una animació que ens endinsa en el treball en equip vs individualització, el paper del líder en el treball cooperatiu, les seues característiques.
Característiques del líder són les que destaquen en ella, com ara: Planifica, fixa l'objectiu, les metes, motiva, cerca la manera d'integrar als membres en l'equip, cerca prioritats, organitza, dirigeix, sap extraure el millor dels integrants de l'equip, supervisa el treball,  controla el procés, avalua els resultats, prevé les errades, capacita, forma part del propi treball, condueix l'equip cap a la meta, cap a l'èxit.


Finalitza amb una cita força interessant: "Un líder és una persona que guia a uns altres cap a una meta comuna, mostrant el camí per exemple, i creen un ambient en el qual els altres membres de l'equip se senquen involucrats activament en tot el procés. Un líder no és el cap de l'equip sinó la persona que està compromesa a dur endavant la missió del Projecte."

És difícil plasmar una idea, més un comentari més un llibre que parla, pot ser, del tema demandat. Això és l'encorsetament del Twitter.
Això és el que havíem de fer, què entenem per atenció, comentar un vídeo i considerar un llibre recomanat i tot això en 140 caràcter que ens limita la xarxa.
El vídeo és una intervenció de Ted Chris Emdim: "Ensenyem als professors a fer màgia".
Personalment he de dir que el  títol del vídeo m'ha cridat més l'atenció que el seu contingut.




Finalment ens recomanen la lectura del llibre: "Neuroeducació: Només es pot aprendre allò que s'estima" del metge: "Francico Mora", on destaca l'Educació com una de les matèries d'estudi més important.
Destaca la Neurociència com aquella que ens aporta coneixements nous claus per a destacar, precisament, aquesta importància, de manera que una bona educació produeix canvis profunds en el cervell que ajuden a millorar els processos posteriors d’aprenentatge. En definitiva es relaciona la Pedagogia amb la Neurociència.
Finalment destacar la dificultat que n'hi ha de mostrar el coneixement extret de les Neurociències  als i a les mestres i aquests i aquestes  transferir-ho com a mètode a l'ensenyament de l'alumnat.
Comparant-ho amb el vídeo, en aquesta ocació ha captat mol millor la meua atenció, per les idees que ofereix sobre la Neuroeducació i el que açò implica en el debat sobre la potencialitat de la neurociència per a propiciar una reforma en la educació, com descriu el propi autor,

En aquesta activitat hem de confeccionar el nostre PLE. Ens han facilitat la tasca amb el llibre de Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). "Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red". Alcoy: Marfil.

Amb tota la informació obtinguda he fet un mapa conceptual per a centrar el tema i resumir tots els nous i vells conceptes adquirits.

El mapa s'ha confeccionat amb Cmap Tools:

La segona activitat consisteix en crear un bloc que s'utilitze com a diari. Me decante per blogger perquè és el que he utilitzat sempre i em resulta senzill el seu ús.

I ací el tenim.

Només queda comunicar al grup la seua adreça mitjançant el hashtag #blogPBLCast,

L'activitat encomanada és fer-nos un compte de la xarxa social Twitter. Mai no m'ha fet massa il·lusió entrar en aquest tipus de xarxa, però com que es tracta de una activitat a realitzar, dit i fet, llegim el text aconsellat i creem el compte: @co5ma.
Captem el primers seguidors i ens queda el compte tal qual i ho hem públic utilitzant el hashtag #presentaciónPBLCast, realment no sabia que era això, però ho he anat aprenent.

 

Iniciem el viatge cap l’ABP. Com aquell que eixia cap a Ítaca preguem que, encara  que el camí siga llarg, estiga ple d’aventures, ple coneixences; que entrem en ports  ignorats pels nostres ulls i ciutats per aprendre dels que saben.  Sense forçar gens la travessia.
Passet  a passet arribem al primer port i per tant a les primeres activitats.
Responem a la primera pregunta del fòrum sobre la nostra experiència d'ABP.
Llegim amb molt d'interès els dos documents:
1. INTRODUCCIO.- Sobre les generalitats del curs.
2. Presentació prèvia ABP.- Ens obri les portes cap al PBL; per què PBL?
I, finalment ens endinsem cap al TEMA 1. Cal començar el treball!

Aquest bloc és un diari d'Aprenentatge del Curs de CEFIRE:  "Aprenentatge Basat en Projectes" amb la finalitat de difondre el projecte corresponent.
Soc profe de Biologia de l'IES Penyagolosa de Castelló de la Plana: